沐浴和煦的春光，追寻教育的和风。4月21日至22日，泉州“十三五”第二期骨干教师（语文学科）培养对象第二次集中研修在我校举行。本次研讨会共开设五节研讨课、三场专题讲座及与会老师们精彩的评议课。

课堂教学 精彩纷呈

黄敏泉老师执教绘本阅读《大脚丫跳芭蕾》，黄老师遵循孩子的特点，充分发挥学生学习的积极性，通过师生共读绘本，从不同角度预测绘本故事的发展和结局，在阅读过程中潜移默化地教给孩子阅读的方法，学生能客观评价绘本中的人物，发现绘本中的图文蕴含的丰富内涵，童年的趣味，树立坚持自己的追求，坚持自己的梦想不放弃的信念。

庄爱琼老师执教口语交际《听故事 讲故事》通过网络学习空间发布导学任务，关注语文要素学习的连续性，带领学生进行思维碰撞。

姚雅丽老师执教习作《聆听》紧扣细节描写，感悟声音的变化，引导学生结合读后感受谈理解，加深对人物形象和文章主题的认识，感受童话的奇妙。

倪楚楚老师执教阅读课《大象的耳朵》，她巧妙运用生动有趣的识字方法指导学生识字读词。深入解读文本，依据童话的特点，创设情境，引导学生通过朗读和想象，联系自己的生活实际，体会文本中“人物”的情感变化。整堂课教学方法多样，学生参与度高，教学扎实有效。

金向荣老师执教古诗文《池上》通过链接儿童的生活经验将古代孩子玩耍的画面和同类诗句展现在眼前，激发孩子探趣之心。课堂上，金老师带领学生在反复吟诵中感受童趣童真，让文字和画面一起融入脑海，用吟诵让声音变得有意义，诗中人变得鲜活起来。小朋友们在愉快的氛围中体悟诗情，感受汉语音韵之美。

专题讲座 深度学习

“绘本”，是0-99岁都适合的“万众迷”，更是开启儿童心灵世界的钥匙。黄敏泉老师讲座题为《多模态视角下的小学绘本教学》。黄老师声情并茂地讲述，让老师们感受到了绘本的力量。讲座中，黄老师阐述了绘本教学的四部曲——读、绘、演、写；解读绘本教学的五种类型：完整讲述型、互动游戏型、猜测想象型、编织成长型、主题提升型。她的讲座旁征博引，深入浅出，既有理论的高度，又有实践的广度，让老师们受益匪浅。希望老师们做一名会讲故事的人，把阅读的种子播撒在每个孩子的心田，并给予阳光和水分，让种子们茁壮成长。让我们的孩子在诗和远方中遇见更好的自己。

蔡霜霜老师的讲座《阅读视野下“文本插图”的有效建构》，蔡老师在《让我们荡起双桨》的旋律中再现教材的经典插图，勾起骨干班学员们儿时读书的回忆。就在这美好的回忆中，开启了一场接地气的理论与实践相结合的讲座。“为什么要建构？”“应该怎样建构？”蔡老师以这两个问题唤起学员的思考，从“探析两者关系，找准施力路径”阐述了建构的原因，从“重视两个‘使用’，发挥互为作用”“推进目标落地，实施有效‘周转’”“教方法有策略，学以用提实效”三个方面阐述了如何对“文本插图”进行有效建构。整场讲座历时100分钟，既有高屋建瓴的理论引领，又有具体教学案例的指导。

“古诗文有固定的读法规定”“朗诵是一种理性的分析，吟诵则是感性的体悟”“每种韵都体现着不同的情感”……金向荣的讲座题为《小学古诗文教学漫谈》。讲座中，金老师把理论和实践巧妙结合，整个会场在金老师的引领下，沉浸在浓浓的诵读经典氛围之中。学员们对此次讲座给予了高度评价和认可。讲座在《赠汪伦》的诵读声中圆满结束。

作为省级示范小学、省级师资培训班基地学校、省级信息化试点校，学校发挥示范辐射作用，接待各级各类的见习考察，接受各级各类跟岗研修，开展形式多样的研讨活动，促进了城乡教育的均衡发展。