阳春三月，万物复苏，本应热闹的校园又一次被疫情按下暂停键。我校综合实践活动组迅速启动“线上教学”预案，3月15日晚，全体综合实践老师紧急云端集合，有序召开“线上集体备课”会议。会议围绕教学进度、线上教学的做法、学习成果体现、落实“双减”成效等话题展开了讨论。虽然这不是第一次线上教学，但是每一位综合实践教师都积极的加入“线上教研”活动中，共同打磨教学方案，搜集教学资源，分享线上教学经验。大家群策群力、团结奋战、智慧共享，保障了线上教学与线下教学的无缝衔接。 

各学年综合实践教师也结合实际情况认真分析学情，深研教材，归纳要点，精心准备教学资源，做足充分的课前准备。上课时，针对不同学生设计不同起点、不同坡度的学习内容，利用钉钉系统和微课资源在线讲解、在线演示、互动问答等多种教学手段，激发学生学习兴趣，不断提高学习热情，使线上教学有趣味、有质量。

因疫情原因上周转战线上教学，三年级根据教材要求，以及当今双减政策的要求下，减轻孩子作业负担，提高教学质量。开学以来三年级以《合理安排课余生活》为主题进行了探究活动，上周计划是本课题的总结分享环节，由于是以小组为单位进行探究的活动，最终转向个人的总结报告，在整个活动过程中，让孩子体会课余时间的合理安排带给学生什么帮助，合理安排课余生活对学生的学习是否有助于提高，并且让学生学会健康生活。疫情的原因导致很多局限性，正因如此，我们应该让孩子体验动手实践能力，三年级的学生动手能力相对于高年级来说弱一些，但简单的操作，动手能力，也是三年级学生学习不可缺少的部分。比如整理家务，学习做菜，手工制作等等。有助于提高孩子的实践能力，疫情期间这类的实践活动，符合当下要求。

通过空中课堂推送《设计校园安全标志》学习资料，带领同学们了解校园安全提示牌的种类和制作材料，并学习如何设计校园安全提示牌的图案，最后还手把手教同学们亲手制作了校园安全提示牌。在疫情居家让同学们动手实践，既缓解在家的烦闷心情，同时也学到了有趣的社会知识，有效地实现了减负增效。

根据学生居家学习的条件，通过推送优质教学资源，结合教师线上指导，帮助孩子们共同认识《纸的文化态》。此次线上综合实践活动课，孩子们都有各自的收获。有的孩子明白了生活中纸的分类，每种纸的用途；有的孩子感悟到了纸的来之不易，懂得了要节约用纸；还有的孩子学会了“人工造纸”。孩子们觉得有趣，又能够丰富他们的知识，有效地达到了减负增效的线上教学效果。   

疫情无情，课堂有爱，我校向来把学生的身心健康放在第一位。疫情人生大课堂，六年段综合实践活动通过空中课堂带领学生健康防疫，养成良好习惯。课堂上，王老师带领全体同学学习了张文宏教授的防疫微讲座《传染病：人类与微生物的故事》，丰富的健康防疫知识，生动有趣的视频、图片，引领学生动手动脑，学会健康防疫，丰富健康生活。专业七步洗手法，让孩子们迅速投入健康防疫的行动中；编写防疫宣传顺口溜，大家都积极参与争当防疫小能手；动脑动手自制口罩，同学们脑洞大开，利用现有资源，解决实际需求，感受实践的乐趣。王老师们还利用疫情产生的科普素材，组织学生进行抗疫作品创作，习作、绘画、手抄报、音频、小视频......掀起了一股童心战“疫”的热潮，不少作品被《刺桐之声》《海丝泉州》等媒体刊播，真正做到让综合实践线上课的减负提质增效。

居家以来，在学校精心安排下，我校每一名综合实践活动任课教师结合工作实际，以自己的责任感、使命感，守好自己的责任田，做到防疫、教学两不误，用实际行动诠释着什么叫“师者如舟，千里不殆”。在家长们的全力配合下，孩子们一丝不苟的进行线上学习，屏幕前一个个认真的身影、一份份特色的学科作业，构成了一道道靓丽的风景线。在疫情居家学习的情况下，我们隔离病毒不隔心，协心同力齐奋进，居家实践展风采，春暖花开向未来。