12月15日下午，泉州市第二实验小学数学组与“5G+专递课堂”联盟校开展了“跨学科主题学习成果汇报”研讨活动。活动伊始，由廖淑玲组长致辞，她指出：《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》新课标当中要求“各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”。作为数学教师，有义务在夯实学科教学的基础上主动跨界，观照学生的完整生活。泉州市第二实验小学在各备课组的集体努力下，本学期开展了丰富多彩的跨学科主题学习活动，下面以按年级备课组为单位进行交流。

　　一年级由苏琨杰老师代表发言，他交流的是图形与几何领域，借助“认一认、堆一堆、评一评”等环节，让学生在原有的知识经验上，对“长方体、正方体、圆柱、球”有了更进一步的认识。

　　二年级由吕勇飞老师代表交流，她指出跨学科主题学习应以活动为主，注重学生的亲身经历。她们以《测量》为主题开展了“我为树叶量身高”的主题实践活动。通过这次数学实践活动，不仅增强了学生对长度单位的理解，还丰富了学生的测量体验。

　　三年级由黄艺弘老师代表发言，她们以“年、月、日的小秘密”为主题，开展了“数学与科学”学科融合的综合实践活动。她们通过设计“活动任务单”，让学生在活动中感悟“年、月、日”的发现是人类文明的重要产物。

　　四年级由陈淑贤老师代表交流，她以“聚焦动手实践、落实双减提质”为主题，从三个有趣的数学活动展开汇报交流。通过“滴水实验、24点扑克牌、自制量角器”三个综合实践活动，不仅培育了学生的核心素养，还大大提升了孩子的学习乐趣。

　　五年级由黄碧芬老师代表发言，她以“口罩中的数学”为题，着重阐述了她们备课组开展项目式学习的教学思路。从问题的提出到问题的解决，无不彰显了“从学生中来，到学生中去”的儿童立场。

　　六年级由杜程辉老师做代表发言，他以《小蜂巢，大学问》为题，从“问题驱动，激发学生的探究欲望→学情预判，找准学生的学习起点→学科实践，迭代学生的学习方式→学科融合，观照学生的完整生活”四个方面，有序地开展“数学学科如何开展跨学科主题学习”交流。他指出，学生在面对生活中常见的蜂巢时，头脑中“图形与几何”的数学知识经验会被激活，产生综合运用数学知识去解决真实问题的意愿，于是他们研究方案、动手操作、测量计算，主动投入，当发现真实问题的答案并不只是“数学的”，在教师的引领下，他们打破学科边界，通过制作模型，科学实验，收集数据，获得结论。他总结到，“数学+科学”主题学习以数学知识为基础，跨越数学与科学的界限，跨越书本知识与现实世界，让学生在更宽阔的视野下，遇见并成就自己的精彩。

　　在聆听了泉州市第二实验小学数学教师的交流汇报后，两所联盟校的老师们也纷纷发表了自己的见解。联盟校的老师们除了高度赞赏我校在“跨学科主题学习”、“项目式学习”等活动中取得丰硕的学习成果外，也提出了自己的困惑，并得到了泉州市第二实验小学教师们的回应。

　　最后，由廖淑玲组长作总结，她强调跨学科综合与实践的教学研究，出发点是以综合与实践活动作为联系相关学科的纽带，以数学知识在相关学科中的渗透呈现活动内容，以数学与其他学科交叉方面构成一个活动主题，引导学生对跨学科中数学问题进行研究，使得学生在动手实践、自主探究、合作交流等过程中，体验与数学相关的知识与技能，发展应用数学知识解决问题的能力，拓宽跨学科的视野和思维，形成良好的跨学科意识，提升数学学科的素养。

     通过此次线上联研，促进5g联盟校的老师对新课标的理念落实，走向更深度的教学研究。