活动中，黄厚瑄老师为大家带来《光的反射现象》的课例。在情境创设、提出问题环节，黄老师巧妙地借助镜子让地鼠出现在黑板上，引发学生质疑：地鼠怎么出现在黑板上的？光是怎么反射出去的？紧扣课题，趣味十足。在自主探究和合作交流环节，黄老师采用激光“打地鼠”体验活动，引导学生大胆猜测，在展示交流反馈学生不同猜测时，教师用“激光笔+喷雾剂”的组合展示，以魔术师的手法向同学们呈现了光的传播路径，让同学们在抽象建模中清晰建构入射光线和反射光线的概念，随后进一步提高“打地鼠”游戏难度，让同学们在挑战游戏中探究光的反射规律。

　　在总结反思和应用迁移环节，黄老师设置生活真实情境中的问题，激发学生运用所学的知识和方法，实现应用与迁移。最后，依托课题组研制的课堂学习评价单，引导学生对照评价标准对自己大胆猜测、收集证据、概括表达、态度责任等方面，进行自评、互评，及时发现自己课堂学习的优点与不足，在同伴互助中寻找最优学习方法，形成共学共长的课堂学习生态，促进学生的探究能力得以全面持续发展。

　　课后，课题组展开了热烈的研讨。泉州市教科所小学科学教研员叶晋昆老师从目标定位、思维建构、探究能力、态度责任等方面细致点评。他充分肯定了课例的优点和亮点，肯定了课题组一段时间以来的研究成果，认为有成效、有措施、有进展、有突破。同时，叶老师就下一阶段的课题研究方向提出了指导性意见，希望课题组继续深化课堂学习评价研究，落实教学评一体化思想，为进一步提升学生探究能力打好基础，有效促进学生科学核心素养发展。