2022年

【5G教学专题】合理运用评价,激发内在动力——泉州市第二实验小学探索5G+专递课堂教育评价方式(一)

发布时间:2022-11-16 作者:杜程辉 发布者:网络中心 阅读 : 759




  泉州市第二实验小学首批承担任务的8位教师们,怀揣着教育情怀,以扎实的业务能力,在5G+专递课堂上发光发热。

  “5G+专递课堂”正式开展一周后,汤其鸣老师和德化教师进修学校附属小学、德化阳光小学的教师们交流了班级优化大师的使用方法,形成评价学习行为的共识,为后续的课堂教学提供了保障。

  汤老师根据德化联盟校的教学进度,精心提炼教学核心问题,设计学习任务单,还关注增强课堂的互动性,调动屏幕前两个班级学生的学习积极性。

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  11月8日下午,汤老师执教了人教版五年级上册《等式的性质》。本节课通过学习单的任务驱动,让学生通过摆一摆,说一说,写一写,感悟等式的基本性质。课上,汤老师及时地在班级优化大师上评价了孩子们的课堂表现,大大激发了学生学习积极性。



  11月10日上午,汤老师执教了人教版五年级上册《解方程例2和3》。教学环节精心设计,环环相扣、层层推进,配合默契。汤老师应用班级优化大师的随机抽取功能,不断追问,引发学生的思考,促进学生的深度学习。



  5G牵线两地,课堂连接你我。相信通过合理有效运用教育评价,能够激发和维持评价对象的内在动力,调动学生在专递课堂的的内部潜力,提高学生的积极性和创造性,有效提高5G专递课堂质量。



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