当疫情来临时，我校数学教师迅速做出研判，提前做好网上授课准备，按照以往居家学习的教学模式遴选优质的教学资源,开展线上教学活动。

三到六年级数学教师利用钉钉、人人通等平台，以推送优质微课资源为主，严格按照功课表的上课时间在线指导学习，解疑答惑，评选优秀作业，鼓励学生们互相学习、互相促进。

在线上教学中，老师依旧不忘按照“双减”要求控制作业的量，布置了形式多样的家庭作业。

 音乐组的老师们通过线上教研会议，遴选优质的线上教学资源，以“推送资源+趣味活动”的方式，丰富学生的居家生活，让孩子们更懂得珍爱生命，热爱祖国。

“音”为有爱！热心的小朋友和家长为线上课堂教学提供创编的手势舞律动，助力居家学习，放松身心，享受音乐带来的爱与温暖。

陈进老师介绍小钟琴，并准备了小钟琴演奏《雪花》微课。

黄小珊老师教学口风琴，制作教学视频《萱草花》。

“少出门，多喝水，勤洗手，戴口罩。” 刘玉如老师分享手势舞，带来快乐的同时也学习了如何科学预防的小常识。

面对疫情的来袭，美术组老师立足于提升学生美术核心素养，立足于美术作业生活化设计研讨，通过备课组集体线上教研，推送资源，答疑解惑，停课不停学，努力做到双减背景下的美术居家学习增效提质。

利用微信平台、钉钉APP的“视频会议”等功能进行美术组集体教研、备课，讨论“停课不停学”的教学工作方案、美术作业生活化设计研讨等。

在钉钉APP定期推送微课、微视频、预习导案等手段让学生居家自主学习，并结合孩子们熟知的，与日常生活相关的事件进行课堂作业布置，以此激发孩子们的学习兴趣，让孩子学会在生活中发现美、感受美、表现美。

例如：三年级《生日快乐》通过推送预习导案、微视频让学生居家自主学习，激发他们发现生活中常见的生日蛋糕是那么的美，进一步感受到这些美是源于色彩美、源于造型美，并利用彩泥设计制作“生日蛋糕”，让学生带着作业目标去亲近生活、融入生活，并懂得用美来装饰生活。立足于美术作业生活化。

通过钉钉家校本随堂布置美术作业并实现直观便捷批改，作业情况能准确反馈，学生及时订正作业，达到较好的线上学习效果。

在这个特殊的日子里，我们家校携手，停课不停学，共同努力让“艺”路花开！

英语组老师们发挥团队的力量，制定教学计划，整合优质教学资源，明确教学目的，细化分工，优化作业设计，帮助学生巩固所学知识，培养英语学习兴趣。

为了做好线上教学工作，科学组积极开展研讨，要求每一位老师线上教学工作有准备、有计划、有落实，提前安排。及时总结当天的授课情况及学生参与情况，并将授课过程中存在的问题在群里提出来，大家集思广益，共同解决。互通有无，取长补短，探寻学生探究能力培养，深化学业评价，提升科学素养，努力为全体学生呈现高质量、高效率的精彩课堂。

为了更好地在疫情期间精准指导学生线上体育锻炼，我校体育组老师把微信群变成了“会议室”，做好了“网络云指导”的一切准备。

根据各学段孩子的年龄特点，科学、系统地安排学生的锻炼内容，确定每天的训练任务，定期推送各种锻炼相关资源链接为辅的指导计划，老师们录制训练视频，通过钉钉、天天跳绳平台，推送体育打卡，组织各类体能挑战赛，带动孩子们运动的热情。

学生通过居家运动，增强免疫力，缓解了在疫情防控期间紧张、焦虑的情绪，慢慢地养成主动锻炼的习惯。

看，小伙伴们锻炼多得劲。

居家学习期间，如何让学生通过自主学习开启信息技术学习之旅？信息技术组老师通过微信群会议，开展主题研讨：项目式创作，为居家赋能。

根据各学段孩子的基础，合理安排创作内容，以“战‘疫’情，向未来”为主题，定期通过微信班级群推送相关资源链接,开展项目式学习创作并收集优秀作品组织校内评选，使学生在居家学习期间，隔离屏幕、不隔离创作。

我们有丰富多彩的项目：电脑绘画、电子报刊、幻灯片创作、3D设计、创意编程等，让学生在这些好玩有趣的主题活动中，学习着、探索着、创造着……

面对突如其来的新一轮新冠肺炎疫情，我校持续开通网络心理咨询服务，为因疫情引发负面情绪的师生提供心理支持；利用微信公众号陆续推出防疫心理知识，帮助师生及时调整心态，积极面对，做好心理防护；通过钉钉等平台积极开启心理健康教育网络教学课程，丰富学生在疫情防控期间的学习生活，缓解同学们的心理压力；与家长沟通,了解学生居家生活和学习状态，主动帮助学生应对情绪变化，帮助学生减轻因疫情肆虐而产生的焦虑和烦躁，有效调节情绪。