为有效落实“五项管理”和“双减”政策，提高教育教学质量，落实小学生科学探究能力培养的课堂学习评价，引领学科教研方向，促进教师专业发展，10月26日、11月4日、11月10日，我校先后3次举办了福建省基地校课题“小学生科学探究能力培养的课堂学习评价实践研究”专项研讨活动，邀请泉州市教科所科学教研员叶晋昆老师参加活动。此次研训活动由陈华珠副校长主持，课题组全体成员参与研讨活动。

10月26日上午，陈华珠副校长就我校近阶段省基地校课题研究所取得的成效和存在的困惑做了说明。课题组成员汇报了近段时间所研究的进展情况，一一呈现了教学设计、评价单、单元前测、单元后测等材料。叶晋昆老师对学习评价目标设计、前测后测内容题型界定、学习评价单及评价标准优化等方面进行理念引领，实操演绎，为课堂学习评价落地指明方向。

11月3日上午，课题组的成员齐聚我校，展示交流了改进优化后的方案。泉州市教科所科学教研员叶晋昆老师作了点评，充分肯定课题组团队的钻研精神，同时对课堂评价实施策略进一步精细化指导，对课堂教学中落实评价，真正实现导学、导教、导测功能提出了新的目标要求。

11月10日，课题组成员泉州台商投资区第七实验小学辛佳阳老师在我校执教《让小车运动起来》，按照提出问题、设计实验、收集证据、得出结论四个环节，让学生自评、互评，深受听课教师和学生好评。

课后，课题组成员进行教研，就本课及接下来的课程提出了宝贵的意见和建议。

2020年12月18日，我校被确定为省基础教育学科教学研究（小学科学）基地学校。学校高度重视学科教学研究基地的建设，在专家们的引领下，围绕申报的研究主题深入研究，不断完善方案，从培养学生的科学素养出发，探索评价主体多元、评价内容全面、评价方式多样的评价体系，把课题研究融入到日常的教育教学工作中，大胆实践，勇于创新，把研究成果转化为教育教学成果，通过课题研究提高教育质量，提升教学研究能力，促进教师的专业成长，全面提升学生的科学素养，发挥示范与辐射作用。