今年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，针对义务教育阶段学生的减负减压。我校各学科组认真组织老师学习，在日常课堂教学中贯彻、落实文件精神。

11月3日，语文组研讨了杨琨虹老师执教的《麻雀》。

教学中，杨老师首先让学生观察插图，再引导用思维导图的方式从看、听、想三个角度展现，教学目标明确，过程扎实，学生从 “学课文”走向“学语文”。

值得一提的是，杨老师精心设计了富有“特色魅力”的作业：阅读屠格列夫《猎人笔记》其他文章，用“思维导图”画出《猎人笔记》其他喜欢的文章思路。立足课本，放眼课外，迁移能力，培养了学生阅读兴趣，落实“双减”文件精神，彰显了语文学科独特的魅力。

在双减意见的指导下，数学教师更关注教学方式的优化，改变零散、碎片化的知识点教学，提高学生课堂学习的效率，让学生提高学习力，提升核心素养。杜程辉老师执教的《分数的再认识（一）》一课很好地体现了这一思想。

杜老师通过创设丰富的活动情境，主动地把认知对象与已有知识和经验建立联结，让学生经历概括分数意义的过程，进一步认识分数。借助“画一画”、“拿铅笔”等活动帮助学生从相对量的角度理解“整体”与“部分”的关系，理解分数表示多少的相对性。通过本课的教学，学生逐步形成联系地看问题的思维方式，形成结构化思维，学会深度思考，让分数的学习过程更具有生长性。

综合组从学生身心健康入手，关注学生心理健康成长，营造温暖的氛围，接地气地落实“双减”，分别组织研讨了林秋菊老师的心理健康课和刘玉如老师的艺术课。

林老师的主题是《学会赞扬别人》，旨在提升学生的人际交往能力，通过暖身活动、发言讨论、静心思考等多种形式引发孩子们的思考与感悟，教会学生赞扬别人的正确方式，提高学生人际沟通能力。

刘玉如老师执教的是二年级音乐课《音阶歌》,紧扣教学目标，让学生在课堂上轻送而又愉快地完成了七个音符的学习，熟悉了基本音的唱名，并在学习了音符的基础上让有表情地演唱歌曲《音阶歌》。本节课的亮点在于突破重点、攻克难点上，老师设计了有趣的游戏，提质增效，让学生一步步从熟悉音乐到能完整地唱出整首歌曲。