进入小学才十几天的学生，基本的学习习惯还有待培养。一年段的语文居家学习就以幼小衔接指导、培养良好的学习习惯为主要目标，家校配合，以帮助学生尽快养成基本的学习习惯。

老师们充分利用“班级钉钉教学平台”，指导训练学生读书、写字的规范姿势，认一认、写一写基本笔画和简单的汉字，和家人开展口语交际“你说我做”游戏、亲子阅读互动、拼音游戏等趣味语文活动，引导学生坚持每天早上的经典诵读《小学生必背古诗词》，和爸爸妈妈共读故事，共享美好的亲子时光，鼓励学生留心在日常生活中加强识字，在坚持课外阅读的同时主动积累阅读中认识的生字新词。

结合教材以及重大节日活动，让学生动动手、动动嘴，开展了“做个小手工——祝福祖国、祝福家乡”“观看红色经典电影《我的长征》””当个小书法家”“等活动，推荐了《歪脑袋木头桩》《有故事的汉字》《挤挤城和宽宽街》等，让学生学有所思，学有所成，培养学生的阅读及动手能力。

三、四年段老师群策群力，分工合作，各展所长，扎实、高效地带领学生进行线上学习。

每周一、三、五是语文的空中诵读时间。各班班主任准时招呼孩子们聚集于屏幕前进行云端经典诵读。语文课则由年段语文老师轮值联播，授课老师边播放教学视频边导学串讲，强化重难点，并实时互动，提醒调整坐姿，做好眼保健操，保护视力。

学习指导

虽然隔着屏幕，然而上课、批改作业、订正作业……一切有序、高效地进行着。

五六年级的全体教师发挥团队力量，充提前钻研教材、认真备课，采用了“微课学习+线上直播”的教学模式，帮助学生理解本课的学习内容。

学习中，老师适时穿插具体学习任务要求，如默读、思考、圈画、作批注、朗读等，力求能突破重点、理清难点，帮助学生更深层次地理解课文。