5月24日，泉州市“十三五”第四期小学骨干教师（科学）培养对象第二次集中研修在我校进行。本次活动共开设了两节研讨课和两场专题讲座。

吴锦云老师给大家带来的是《导体与绝缘体》。上课伊始，吴老师以魔术导入，激发孩子们的探究欲望，在教学过程中给予了孩子们充足的自主学习空间，孩子们经历了大胆猜测、自主思考并发现问题、进而动手实践解决问题的过程，大大地提高孩子们科学探究能力。

实验中，吴老师还针对实验材料进行改进，选取了新鲜树枝和干树枝作为实验材料，让孩子们在思维碰撞中对导体与绝缘体有了新的认识。

林凉凉老师给大家展示了《物体在斜面上运动》。林老师结合省基地校研究的课题，精心设计了评价学习单，并在课中充分发挥了评价学习单作用，使孩子们探究能力可视化，为后续探究能力的培养提供了决策依据。

随后，骨干教师们对这两节课进行了研讨，一致认为这两节课是值得借鉴和学习的，也提出了宝贵的建议。

下午，陈华珠副校长作题为《小学科学课堂学习评价与质量监测实践研究》的专题讲座，从“解读政策，把握评价航向；聚焦课堂，促进教学评一体化；探索前行，提升评价效益”展开，以《物体在斜面上运动》为案例，阐述教、学、评的具体做法。

王思业老师开设了《基于“玩思共生”的小学科学课堂教学策略》专题讲座，从“是什么”“为什么”“怎么做”“还有吗”四个篇章展开，指出课堂要将“玩”与“思”置于“共生”场的生态环境中，不仅着眼于手脑互通、玩思兼得，更落点于“玩”与“思”的彼此交融，彼此支撑，彼此相长，追寻的是手脑并济，玩思结合，同向共进，手因心动，玩随思遣，神形兼备，浑然天成，并最终实现科学教学真正从“离身”向“具身”的嬗变。

我校被评为福建省小学科学研究基地校，历来重视教师的专业发展，着力创设浓厚的教研氛围，开展真实践、真思考、真研究，以提升全体教师的专业素养，着力打造一支教育观念新、改革意识强、有较高教育教学水平和实践能力的高素质教师队伍，在各级各类活动中发挥示范引领作用，为我市教育教学事业的发展添砖加瓦。