为进一步深化基础教育课程教学改革,大力推进素质教育,发展学生核心素养,促进教育教学质量的全面提升。1月27日上午，我校召开2020年福建省基础教育学科科学教学研究基地校专题研讨会议。参加本次活动有泉州市教科所科学教研员叶晋昆老师，泉州市第二实验小学校级领导、教导处、教研室、科学组、信息技术组和美术组以及开发区校区和结对帮扶校台商投资区第七实验小学科学教研组长等。活动由教研室主任吴志明老师主持。

首先，何君虹校长对叶晋昆老师莅临表示热烈的欢迎，感谢他一直以来对学校的关心与指导，期盼在他的带领下，我校科学组作为第三批福建基础教育学科教学研究基地校一定能出色地完成研究任务。同时，她充分肯定了科学组扎实工作取得的成效，并对做好此次基地校工作提出了具体要求：要继续发挥团队力量，立足发展学生核心素养，深化科学课堂教学改革，探索分层评价策略研究，力争学校科学教育质量再上新台阶。

接着，陈华珠副校长作省级基地校研究工作方案及《小学科学物质科学领域学生探究能力分层评价研究》课题研究方案解读。她主要围绕学生探究能力分层评价改革这个主题，从总目标、基本思路、课题研究内容、研究方法和步骤、条件保障、预期成果及呈现形式等六个方面进行详细地阐述，并对在研究过程中可能出现的困惑提出了自己的见解，力求在实践研究中开发形成一套分层评价策略，全面提升学生科学素养。

随后，泉州市教科所叶晋昆教研员对学校被授予福建省基础教育小学科学学科教研基地校培育单位表示祝贺，同时他针对基地校工作课题研究方案进行详细指导。他肯定基地校工作课题研究目标明确、思路清晰，方法科学，并从新时代基础教育课程改革，小学科学课程的改革方向以及新时代教育评价改革等层面，分析完善有关评价改革课题研究背景；立足现有资源与条件，分析课题研究的重点与难点；展望未来发展，分析课题研究成果及创新点的定位。最后，他勉励全体课题组成员要把握机会，充满信心，积极探索，务求实效，为泉州市乃至全省小学科学评价改革贡献智慧和力量。

最后，围绕如何有序推进基地校工作暨课题研究，大家畅所欲言，提出了各自的想法和意见，进一步明确课题研究的意义和步骤，同时明确各自职责，寒假期间要围绕单元模块，做好学习评价目标的制定与适合分层评价工具的开发。

据悉，本次研讨活动，是我校成功申报并被确定为2020年福建省基础教育学科教学研究基地校后，开展的第四次研讨活动。在一次次的集中研讨中，专家的指导与引领，领导的支持与鼓劲，同伴的互助与切磋，使我校省级小学科学学科基地校的研究工作更加清晰。