教师管理
关于推荐市中青年学科带头人培养对象候选人部分业务成绩量化方案(试行)
1、方案的文件依据： 根据泉教人【2005】41号《关于组织评选中小学中青年学科带头人培养对象的通知》精神结合本校实践制定本方案。 2、方案的指导原则： 制定本方案的原则为努力体现公平、公正、公开，有利于促进教师的专业成长，有利于激励中青年教师不断取得新的业绩，并考虑方案的可操作性。 3、方案的具体内容： A、公开课量化标准
a、现场参赛课
| 级别 |
获奖等级 |
分值 |
|
市 |
一等 |
4 |
|
二等 |
2 |
|
|
省 |
一等 |
8 |
|
二等 |
5 |
|
|
全国 |
一等 |
12 |
|
二等 |
9 |
b、录像参赛课
| 级别 |
获奖等级 |
分值 |
|
市 |
一等 |
2.5 |
|
二等 |
1.5 |
|
|
三等 |
1 |
|
|
省 |
一等 |
3.5 |
|
二等 |
2.5 |
|
|
三等 |
1.5 |
|
|
全国 |
一等 |
5 |
|
二等 |
3.5 |
|
|
三等 |
2.5 |
注：①越级参赛课降一级别量化（如：未经市级选拔直接送省参评，下同）
②课件参赛按录像课量化值的50％计算
c、研讨会提供现场观摩研讨课
| 级别 |
分值 |
备注 |
|
区 |
1 |
|
|
市 |
2 |
|
|
省 |
3 |
|
|
全国 |
4 |
|
d、接待课（接受参观、考察）
| 级别 |
分值 |
备注 |
|
区 |
0.5 |
|
|
市 |
1 |
|
|
省、跨省 |
1.5 |
|
|
全国 |
2 |
|
B、论文的量化标准
a、论文获奖（限于教育教学类，并与作者业务范围密切相关）
| 级别 |
获奖等级 |
分值 |
|
市 |
三等奖 |
0.5 |
|
二等奖 |
1 |
|
|
一等奖 |
1.5 |
|
|
省 |
三等奖 |
1 |
|
二等奖 |
1.5 |
|
|
一等奖 |
2.5 |
|
|
全国 |
三等奖 |
2 |
|
二等奖 |
2.5 |
|
|
一等奖 |
3 |
注：①越级参评的论文降一级量化；
②全国级为中国教育学会下属学术研究会，如：全国小语会、全国小数会等。
b、文章发表、交流（限于教育教学类，并与作者业务范围密切相关）
| 级别 |
|
分值 |
|
省级CN教育教学纸质刊物或全国交流（不含增刊） |
教育教学论文（篇幅不少于该刊一页或字数不少于2000） |
3 |
|
教育教学随笔、短文章全国交流 |
1.5 |
|
|
省级电子刊物、市级CN刊物、省级交流 |
|
1 |
|
①市级电子刊物 |
|
0.5 |
|
②市级研讨会交流、汇编 |
|
|
|
③市级内部刊物汇编 |
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C、课题研究量化标准
| 级别 |
等级 |
分值 |
|
|
主持 |
参与 |
||
|
市级 |
优秀 |
3 |
1.5 |
|
合格 |
2 |
1 |
|
|
省级 |
优秀 |
5 |
2.5 |
|
合格 |
3 |
1.5 |
|
|
国家级 |
优秀 |
6 |
3 |
|
合格 |
4 |
2 |
|
说明：
①课题研究须经学校备案，并提供研究方案，待结题后方可量化，参与者须实质性承担相关研究工作，并有相应的研究方案。
②须有相应级别教育行政主管部门领导的学术团体主持，方可认定该级别。
闽公网安备 35050302000738号