心有质量思过往 行有方向期未来——泉州市第二实验小学召开数学期末测评质量分析会

　　一年级洪雅婷老师以“萌龙闯关 快乐无限”为主题，介绍了一年级数学无纸笔测评，其测评内容及要求以“2022版课程标准”为依据，依据教材内容和低年级孩子年龄特点，注重体现课改理念和课程目标，主要检测学生的数学学习水平，同时使不同学业水平的学生有一定程度的区分。一年级数学备课组精心设计“开心碰一碰”“巧手拨一拨”“聪明分一分”“慧眼辨一辨”4个测评闯关活动，集趣味性与知识性为一体，为孩子们营造充满乐趣的闯关氛围，带给孩子们满满的仪式感。此次测评是学生综合素养的全面展示。洪老师提出下一阶段教学的改进措施：加强基础知识的教学和训练，联系生活实际，培养解决问题能力，注意培养学生良好的学习习惯。

　　二年级郭芸萍老师介绍了二年级数学无纸笔测评的整体情况，设置“计算小能手、我是理财家、火眼金睛，解决问题小能手”四关，统计在测评过程中各个关卡的得星情况，提出新学期教学的改进措施：1.继续夯实学生的双基，加强学生的计算能力。2.提高学生思维的灵活性、培养学生的学习能力和创新能力。3.注重数学与生活的联系，提高解决问题的能力。4.及时鼓励，帮助学生树立学习信心。

　　三年级许美清老师指出本次试卷命题通过计算、填空、选择、动手操作、解决问题等题型，采用图文结合等形式进行考查。试卷命题的特点：依纲靠本、基础性强、标高适度、题目设计具有简明性。她指出存在的问题：学生中普遍存在“审题不认真，爱凭感觉做题”的 共性问题，一部分学生解决问题的能力较差。许老师提出了改进措施：1.加强学法指导，教学生如何审题，如何找关键词，捕捉有效信息。2.继续加强学生计算能力的培养。3.注重解决问题的分析过程解题思路，让学生亲历操作过程，提高动手操作能力。

　　四年级黄艺弘老师肯定了这份试卷紧扣教材的基础，进行适当拓展，重视了四基的考查，梯度也比较分明，考查了学生的综合学习能力，尤其是侧重体现了数学新课标中所提倡的数学问题生活化，学生利用数学知识解决身边数学问题的合理性和灵活性。黄老师从试卷命题的双向细目表入手进行分析，对比了预估难度和实际考查结果的正确率，提出改进教学的措施：1.多一些解题策略的指导。2.教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学道理，真正达到活学活用。3.教师要精选针对性练习，有意识对学生解题方法和解题策略的指导。

　　五年级林清美老师以“总结 反思 提升”为主题，指出本次考核符合五年级知识水平，以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查学生的综合能力。林老师从本年级学生数学学习的实际情况出发，结合本次检测中的数据，分析了典型错例，做了如下思考：以阅读促迁移，探索知识本质；由操作到想象，助推思维生长；由单一到融通，建构体系知识。

　　六年级黄碧芬老师分析了此次试题的特点，基于学情和数据，对检测情况进行了细致入微的分析，对错误率比较高的题目进行了针对性的诊断，对暴露出来的问题制定了行之有效的改进措施：1.在扎实基础的前提下，要拓宽学生的知识面。2.要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性和创造性。3.要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反三、闻一知十的能力，使学生做到活学活用。